:Quartiers 2030

« Engagements Quartiers 2030 », le nouveau Contrat de ville qui couvre la période 2024-2030. Institutions, associations, acteurs de terrains, conseils citoyens et habitants se sont impliqués aux côtés de la Ville et l'Agglo pour élaborer la nouvelle feuille de route.

Publié le

Contrat de ville

3 objectifs en faveur du développement des quartiers prioritaires

  • simplifier et accélérer l’action publique en inscrivant dans le temps le déploiement des actions,
  • assurer des réponses de qualité aux habitants,
  • renforcer la mobilisation des acteurs et des habitants.

Une actualisation des secteurs concernés

  • Notamment au Clou-Bouchet : le périmètre prend en compte l’îlot « Carrefour » ; la nouvelle Résidence Habitat Jeunes « Joséphine Baker » en cours de construction ; les locaux de l’ancienne résidence habitat jeunes ; l’école Jean Zay ; à l’est du quartier, la rue Ampère et au Sud, le site des Ateliers du Rond-Point.
  • À la Tour-Chabot/Gavacherie et au Pontreau-Colline Saint-André : les périmètres demeurent inchangés.

6 thématiques prioritaires issues des concertations du 1er semestre 2023

  1. Développer des quartiers attractifs et bien insérés dans le territoire
    • Définir une stratégie de peuplement à l’échelle de l’agglomération pour renforcer la mixité sociale.
    • Développer l’attractivité des quartiers par le prisme culturel et sportif.
    • Renforcer l’attractivité des espaces publics.
    • Agir sur le sentiment d’insécurité.
    • Soutenir l’entrepreneuriat dans les quartiers.
  2. L’éducation, la jeunesse et la parentalité
    • Articuler les interventions des acteurs afin de soutenir les parents dans l’exercice des fonctions parentales.
    • Renforcer les actions visant à ouvrir le champ des possibles des jeunes en luttant contre l’auto-censure, en promouvant la découverte des métiers, en valorisant les parcours de réussite et en renforçant les prises en charge des difficultés rencontrées (décrochage scolaire, rupture avec les institutions...).
    • Conforter le Programme de réussite éducative.
    • Réaffirmer les valeurs de la République.
  3. Bien vivre au sein des quartiers durables
    • Aménager les espaces publics pour tenir compte des enjeux climatiques, des enjeux de cohésion sociale et de tranquillité publique.
    • Développer l’offre de mobilité douce et son usage.
    • Conforter les dispositifs de lutte contre les logements insuffisamment isolés.
    • Soutenir les acteurs proposant des solutions responsables et durables pour devenir un territoire de référence.
  4. Pour des parcours vers l’emploi adaptés à tous
    • Proposer des accompagnements personnalisés et renforcés qui ont vocation à lutter contre les barrières à l’emploi. 
    • Favoriser l’accès à la formation professionnelle.
    • Porter une attention particulière à l’orientation et à l’insertion des jeunes.
    • Améliorer les modes de diffusion de l’information concernant les offres existantes (ex : emplois, formations…), par des actions partenariales « d’aller vers ».
    • Développer des actions de collaboration avec les entreprises autour notamment des recrutements et de la lutte contre les discriminations.
  5. La santé et le bien-être dans les quartiers
    • Lutter contre le non-recours aux soins, via des actions d’aller-vers.
    • Renforcer la prévention dès le plus jeune âge en développant les liens entre les politiques petite enfance et soutien à la parentalité.
    • Promouvoir une alimentation saine et de la pratique du sport
    • Répondre aux besoins sur le sujet de la santé mentale, en formant les différents professionnels.
  6. La citoyenneté en action : réinventer le vivre ensemble dans les quartiers
    • Développer la participation et la mobilisation des habitants et lutter contre la distance entre population et institutions.
    • Réaffirmer les valeurs de République, du « vivre ensemble » et lutter contre les discriminations.
    • Accompagner le vieillissement de la population.
    • Faciliter l’accès aux droits en renforçant les services de proximité, et en luttant contre l’illectronisme.